Transnational Meetings

Il progetto prevede una serie di meeting transnazionali che si svolgono periodicamente nelle varie sedi. Naturalmente negli intervalli l’attività continua attraverso videoconferenze, contatti informali e “compiti a casa”.

Francia, La Bastide des Jourdans, 6 – 8 novembre 2017

Il primo meeting è stato dedicato al lancio del progetto, alla definizione della tempistica e degli obiettivi, che consistono nelle seguenti produzioni intellettuali:

STANDARD DELLE COMPETENZE
STANDARD DELLA FORMAZIONE
PROGRAMMA DI FORMAZIONE
PIATTAFORMA DI FORMAZIONE A DISTANZA

Sono poi previsti

lo svolgimento di un TRAINING SPERIMENTALE DI “SUPERTRAINERS”
la definizione di un METODO PER IL RILASCIO DEL CERTIFICATO EUROPEO PER ISTRUTTORI FORESTALI

Inoltre è stato concordato cosa si intende per trainer (istruttore)

Definizione: una figura che prepara chi intende acquisire competenze in un determinato campo, trasferendo conoscenze teoriche e pratiche, supportando, motivando e facilitando gli allievi, in modo che possano acquisire abilità e competenze in base alle proprie capacità
Compiti: progettare, organizzare e implementare le attività di formazione e trasferimento delle conoscenze, aiutando gli allievi a sviluppare le proprie abilità mediante consigli, istruzioni e commenti durate tutta la fase di apprendimento

Germania, Gross-Umstadt, 21 – 22 febbraio 2018

Nel secondo meeting, oltre a verificare lo stato di avanzamento dei lavori, è stata discussa la prima bozza dello STANDARD DELLE COMPETENZE, tenendo conto anche delle osservazioni rilevate attraverso sondaggi e interviste nei vari paesi. L’elenco delle competenze che dovrebbero essere possedute dal trainer ideale sono classificate in quattro tipi:

competenze tecniche

Atteggiamento positivo verso il lavoro, la salute e la sicurezza
Capacità di definire gli obiettivi e determinare i contenuti importanti dell’insegnamento
Competenze informatiche, digitali e di utilizzo dei social media
Formazione continua

competenze metodologiche

Metodi e strumenti, usati in modo flessibile adattandosi alle situazioni
Ambiente di apprendimento attivo, orientamento dei partecipanti
Basi psicologiche di insegnamento ed apprendimento, cooperazione in attività di gruppo
Utilizzo degli strumenti e dei metodi di comunicazione

competenze sociali

Abilità di interazione sociale e sviluppo della personalità
Divertimento nel lavoro, interesse verso gli allievi per conoscerli bene
Empatia
Comunicazione, in che modo si comunica per scambiarsi reciprocamente informazioni
Supporto delle altre persone nel loro sviluppo

competenze personali

Professionalità olistica e orientata alle soluzioni
Atteggiamento oggettivo e senza preconcetti nel valutare/giudicare i partecipanti
Orientamento al processo piuttosto che al programma nell’attività di insegnamento, abilità di padroneggiare il processo reagendo adeguatamente alle varie situazioni
Grande capacità di onesta autoanalisi
Autorevolezza naturale basata sulla confidenza nelle proprie capacità e sulla conoscenza dei propri limiti

Finlandia, Jamsa, 3 – 4 settembre 2018

Il terzo meeting si è focalizzato sullo STANDARD DELLA FORMAZIONE, identificando 8 temi che si traducono in altrettanti moduli per il programma di training:

elementi di comunicazione per istruttori forestali
cultura della sicurezza nel lavoro forestale
metodi e strumenti di formazione
atteggiamento e personalità di un istruttore di successo
elementi di psicologia e dinamiche di gruppo per istruttori e facilitatori
facilitazione e presentazione in ambito formativo
competenze digitali e di rete
valutazione, monitoraggio e feedback

Spagna, Solsona, 27 – 28 novembre 2018

E’ continuato l’esame degli 8 moduli identificati in precedenza scendendo nei dettagli dei rispettivi sotto-obiettivi e della loro traduzione in testi specifici che costituiscono il PROGRAMMA DI FORMAZIONE.

E' anche stato raccomandato di predisporre varianti dei progammi di formazione che si adattino ai diversi tipi di allievi (giovani o adulti) ed ai diversi domini applicativi nel campo forestale (abbattimento manuale, abbattimento meccanizzzato e dispodcamento).

Sono inoltre state analizzate e valutate diverse piattaforme di apprendimento a distanza, selezionando infine “Moodle for free” per questa fase del progetto

Italia, Monza, 19 – 20 febbraio 2019

Il materiale di training prodotto è stato revisionato e riorganizzato in maniera snella e compatta, con l’obiettivo di produrre contenuti multimediali più fruibili di un lungo testo (che rimarrà comunque disponibile per consultazione e approfondimento). Il lavoro prosegue, e il materiale sarà poi utilizzato per il primo corso sperimentale in programma a luglio 2019 in Germania, in cui saranno coinvolti istruttori forestali "top" provenienti dai vari Paesi.

Germania, Ludwigsfelde, 4 – 5 luglio 2019

Il meeting è stato dedicato alla messa a punto finale dei contenuti del corso, anche grazie al coinvolgimento dei "super-istruttori" provenienti dai vari paesi coinvolti, che durante la settimana hanno testato sul campo la bozza del primo modulo su una piattaforma di apprendimento a distanza, permettendo di raccogliere indicazioni e individuare criticità e opportunità di miglioramento.

Gli otto moduli definti in precedenza sono stati suddivisi in una serie di sub-obiettivi – alcuni di livello base ed altri di livello avanzato – elencati di seguito:

elementi di comunicazione per istruttori forestali

autovalutazione - personalità e comunicazione: un punto di partenza
quando le persone si incontrano: fatti contro emozioni
come comunicare meglio con i propri allievi: i quattro lati della comunicazione
comunicazione verbale e non verbale: come applicarla al meglio
come essere un buon ascoltatore
come fare domande migliori
come fornire riscontri e risposte migliori
come capire ed affrontare meglio i conflitti

cultura della sicurezza nel lavoro forestale

come verificare e autovalutare la cultura della prevenzione
cultura della prevenzione: di cosa si tratta?
il processo prosilwa per analizzare e stabilire una cultura della sicurezza in ambito forestale
la piramide dilts come guida per iniziare il cambiamento
come l'essere un "esempio di buona pratica nel comportamento" influenza la soddisfazione degli allievi e la loro disponibilità ad agire in sicurezza - comportamento autentico

metodi e strumenti di formazione

come apprendono gli allievi
come preparare un piano di formazione
come capire meglio ciò che motiva o ostacola gli allievi
tecniche creative
tecniche partecipative
giochi per la formazione attiva

atteggiamento e personalità di un istruttore di successo

come migliorare il tuo punto di vista come istruttore?
come essere un istruttore obiettivo e senza pregiudizi?
come le mie percezioni influenzano i miei sentimenti e il mio comportamento?
sviluppo personale
la ‘casa dell’essere’ (‘house of being’) per gli istruttori
il triangolo del disimpegno (triangle of disempowerment)

elementi di psicologia e dinamiche di gruppo per istruttori e facilitatori

che cosa motiva gli allievi ad apprendere
come far lavorare meglio insieme un gruppo
come diventare un leader migliore nel ruolo di istruttore
come funziona il cervello
sapere - saper applicare/saper fare - voler fare/fare

facilitazione e presentazione in ambito formativo

come creare un ambiente di apprendimento amichevole
come usare tecniche di visualizzazione nell’insegnamento
come progettare ed organizzare i contenuti in modo efficace e significativo
autorevolezza naturale
capacità di facilitazione

competenze digitali e di rete

suggerimenti e consigli per usare al meglio internet
strumenti per la comunicazione digitale: quanto ne sapete
migliorare la vostra rete di contatti: scambiare informazioni a livello europeo ed internazionale
lavoro in rete e collaborazione a livello nazionale ed internazionale
librerie digitali
strumenti per la preparazione di materiale didattico e di presentazioni
attività di formazione digitale

valutazione, monitoraggio e feedback

come valutare e monitorare: strategie
come valutare e monitorare: strumenti
come ricevere feedback

Belgio, Bruxelles, 27– 28 novembre 2019

Il meeting ha visto la partecipazione di “super-istruttori” dalle varie nazioni, che hanno avuto modo di esercitarsi sul primo modulo di e-learning utilizzando la piattaforma definitiva https://online.eduforest.eu

Il progetto procede verso la conclusione, prevista ad agosto 2020. I contenuti del corso sono praticamente completi, e gradualmente gl altri moduli saranno trasferiti sulla piattaforma e tradotti nelle varie lingue nazionali; si stanno mettendo a punto le modalità con cui i candidati potranno iscriversi al corso (tramite un coordinatore nazionale, che dovrà verificare i requisiti) e conseguire la certificazione ECFT

Spagna, Solsona, 10 - 11 marzo 2020

Questo meeting è stato cancellato in seguito all'emergenza COVID-19, cosi come il meeting conclusivo che era previsto in Francia a La Bastide des Jourdans.

Il progetto è stato ripianificato prolungandone la durata fino a dicembre 2020 e proseguendo l'attività in modalità remota.

Conclusione

Il trasferimentodi tutti i moduli sulla piattaforma https://online.eduforest.eu è stato completato.

Le credenziali per l’accesso possono essere richieste a Scuola Agraria del Parco di Monza e permettono di usufruire in maniera autonoma dei contenuti, senza rilascio della certificazione.

Per chi invece desidera conseguire il certificato europeo di istruttore forestale riferito alle competenze pedagogiche e alla cultura della prevenzione ECFT, saranno previsti incontri in videoconferenza, sarà attivata l’assistenza di un tutor e sarà richiesto un contributo di 500 € a copertura delle spese.

Il corso è fin da ora disponibile per gli istruttori forestali già certificati come tali a livello regionale e a livello nazionale, inoltre da coloro che saranno stati abilitati come istruttori forestali al termine del progetto di formazione “FORITALY”, finanziato dal Mipaaf (Ministero delle politiche agricole alimentari e forestali).

Altri dettagli sono disponibili nelle seguenti presentazioni:

Certificazione europea degli istruttori forestali

Forestry EduTrainer - un passo avanti